In de afgelopen maanden is er intensief geëvalueerd en hard gewerkt aan onze NLP trainingen om de kwaliteit te verhogen en daardoor aan de absolute top in de NLP-wereld mee te blijven draaien.

EduCare komt met nieuwe methodieken en schitterende onderwerpen welke een verdieping of (soms noodzakelijke) uitbreiding van het standaard NLP materiaal inhouden.

Daarnaast hebben we ervaren dat, om moverende redenen, sommige trainees gaandeweg de training ‘uit de boot vallen’.

Wij beschouwen dat als een leer-moment voor ons bedrijf.

We willen jullie hierbij graag op de hoogte brengen van de (kwaliteits)verbeteringen die ongetwijfeld ook voor ieder van jullie persoonlijk van belang kan zijn.

De volgende onderwerpen wil ik hierbij behandelen :

Onder deze noemer gaat een geheel nieuwe aanpak van leren en ervaren schuil.

Hoewel EduCare al de nadruk legt op zelf ervaren, reflectie en toekomstige toepassingen en kunde verkiest boven pure kennis (denk onder meer aan de manier van examineren), vinden wij het gewenst meer structuur in de manier van leren te brengen. Niet de schoolse manier van ‘hoor-colleges’ of ‘horen, zien en instampen’ of ‘voorbeeld en nadoen’ maar een manier van leren gebaseerd op werkelijk kunnen en beheersen van elk NLP element voor elke deelnemer, en daarbij rekening houden met ieders eigen discipline (onderwijs, coaching, zakenwereld, etc.).

We gaan daarbij uit van een z.g. ‘Start assesment’ voor elke deelnemer waarin alle informatie over de beginsituatie en het te volgen pad voor de training, individueel in een portfolio wordt vastgelegd. Het portfolio wordt gedurende de training aangevuld met o.a. ervaringsverslagen, (gewijzigde) leerdoelen en evaluatie-gesprekken met trainers en coaches.

Dit betekent tevens dat de studiebegeleiding door EduCare meer individueel en meer intensief zal worden aangepakt. Voor Master Practitioners (in opleiding) bestaat de mogelijkheid effectief als coach op te treden en zo ervaring op te doen

In NLP zijn de top-domeinen Persoonlijkheid en Spiritualiteit maar beperkt uitgewerkt. Natuurlijk is er inmiddels veel gepubliceerd, maar velen, waaronder de opstellers van NLP, Bandler en Grinder, beperken NLP vaak tot op gedragsniveau-kwaliteiten-waarden & overtuigingen, of wel het behaviorisme. EduCare heeft al snel na de start van haar instituut het Enneagram als persoonlijkheidsleer in haar trainingen opgenomen waardoor het niveau van persoonlijkheid alle aandacht krijgt.

Integrale Spiritualiteit krijgt bij EduCare meer aandacht omdat het als NLP top-domein een ongekende invloed heeft op het denken en doen en laten van de mens. Vanaf nu wordt gebruik gemaakt van de door Dennis Genpo Merzel Roshi ontwikkelde Big Mind methodiek.

Big Mind combineert een aantal NLP ‘goodies’, zoals Parts of Voice Dialog met Oosterse Ego-filosofieën tot een geheel van intensief werkende interventies en persoonlijke ontwikkeling.

We hebben in de afgelopen 15 jaar ervaren dat er situaties zijn waarbij het gehele NLP arsenaal niet toereikend bleek om de gewenste verandering in iemands persoonlijkheid door te voeren. Uitgebreide research heeft inmiddels aangetoond dat zich in iemands geheugen vaak informatie bevindt die door gevestigde technieken, waaronder NLP en ook hypnose, niet in het bewustzijn is terug te halen. Hierdoor is een denken en handelen ontstaan welke vaak als beperkend wordt ervaren en vaak ook kan leiden tot psycho-somatische klachten.

Door Jacob Korthuis (Florida Management School) is een methode ontwikkeld die verder door EduCare is uitgewerkt en wordt gerelateerd aan NLP methoden als ‘Parts’, ‘Submodaliteiten’ en ‘Time-Line. De resultaten blijken meer dan schitterend en zeer effectief.

Het sociaal panorama, ontwikkeld door Lucas Derks, wordt als bekend verondersteld.

In de EduCare opleidingen wordt hiermee gewerkt en ook Familie-opstellingen in de geest van Hellinger komen vaak aan bod. Een diepgaande studie van sociale denkpatronen heeft tot het inzicht geleid dat er patronen en strategieën zijn die weliswaar bekend zijn, maar in de praktische uitwerking zelden, of in beperkte mate, binnen de NLP trainingen aan de orde komen. EduCare gaat dit materiaal uitgebreid in haar opleidingen integreren waardoor op het gebied van coaching en counseling betere resultaten zullen worden bereikt.

Het NLP leermodel is gebaseerd op het model van Kolb en omvat individuele leer-voorkeur-stijlen die te maken hebben met de motivatie tot leren en de manier van effectief leren :

(1) Reflectief - observatief - (2) Abstract, intellectueel, logisch - (3) Actief , experimenteel -

(4) Concreet, creatief.

Op basis van het werk van Sternberg en Gardner, gaat EduCare meer de nadruk leggen op ‘meervoudige intelligentie’, zowel in haar manier van training geven als bij het (laten) uitvoeren van oefen-opdrachten en het bedenken van actuele toepassingen.

Vaak is er door cursisten in het verleden gebruik gemaakt van een door EduCare georganiseerde ‘inloop-middag’. Vanaf oktober 2006 zullen elke maand 3 vrijdagen worden gereserveerd voor de z.g. Open Circle. Dit houdt in dat elke cursist kan aansluiten bij een algemene of specifieke groep mensen, begeleid door een trainer en/of assistent, die alle NLP onderwerpen welke ter tafel komen, kan behandelen. Naast deze Open Circle is er vaak tijd voor persoonlijk overleg.

Dit zijn onze plannen welke met ingang van september 2006 in al onze trainingen effectief zullen worden doorgevoerd.

Wij nodigen jullie uit hier intensief gebruik van te maken en stellen het op prijs, je aan- of opmerkingen hierop te ontvangen.

Beste groeten en graag tot ziens,

EduCare

Jan Damen